Многие родители задумываются о том, в каком возрасте отправить малыша на его первый урок. Как сделать так, чтобы предотвратить возможные огорчения и разочарования от первого школьного опыта?
Важно к 1 сентября понимать уровень внимания, памяти, мышления и особенности эмоционально-волевой сферы Вашего ребенка, что бы знать какую нагрузку он сможет выдержать и какие требования вы можете ему предъявить.
Для такого вида диагностики («Экспериментально-психологическое обследование») существуют специальные тесты и пробы, которые наверняка дадут представление о состоянии высших психических функций и эмоциональной сферы будущего первоклассника.
Главная цель обследования детей 7-го года жизни – целенаправленное изучение их психологической готовности к школьному обучению.
Итак, основные методики для определения сформированности высших психических функций будущего первоклассника и состояния его эмоционально-волевой сферы.
Высшие психические функции это: память, восприятие, мышление, речь. От их уровня, во многом, зависит то, каким будет первый год обучения для вашего ребенка.
Беседа — одна из основных методик в психодиагностике, она обычно предваряет эксперимент, так как необходимо снять тревогу и напряженность ребенка. От эффективности этой вводной части зависит успех эксперимента в целом. Мастерство экспериментатора в большой степени зависит от способности сформировать доверительные отношения с испытуемым.
Тест Тулуз-Пьерона или корректурная проба
Направлен на изучение свойств внимания (концентрации, устойчивости, переключаемости). Кроме того, оценивает точность и надежность переработки информации, волевую регуляцию, личностные характеристики работоспособности и динамику работоспособности во времени.
Таблицы Шульте
Методика для исследования свойств внимания. Показывает динамику и устойчивость внимания ребенка.
Тест «10 слов» А.Р. Лурии
Предназначен для оценки состояния памяти. Стимульный материал 10 слов, не связанных между собой, по смыслу и эмоционально нейтральных. Инструкция: «Я назову слова, которые ты должен запомнить. После того, как я их назову, ты их повторишь в любом порядке».
Методика «Четвертый лишний»
Позволяет выделить уровень развития понятийного мышления, умения оперировать образами предметов и способность отнесения их к определенному классу понятий.
Тест «Выбери нужное лицо»
Детский тест тревожности. Цель методики: Определить уровень тревожности ребенка. Степень тревожности свидетельствует об уровне эмоциональной приспособленности ребенка к социальным ситуациям.
Это только небольшой перечень, который есть в арсенале любого детского психолога и который поможет родителям выбрать правильную траекторию обучения ребенка.
Что важно помнить родителям:
1. Школа – это стресс. Поэтому так необходимо знать особенности личности ребенка, особенности его нервной системы и адаптации к новой жизненной ситуации.
2. Посещение подготовительных курсов обеспечит нужную психологическую готовность к школе, поможет ребенку быстрее адаптироваться в коллективе.
3. Главное в 1 классе – учитель. Именно от этого человека зависит психологический комфорт и психическое здоровье Вашего ребенка в ближайшие 4 года. Необходимо пообщаться с будущим учителем лично.
4. Психологическая готовность ребенка к школе определяется не только объемом его знаний или наличием навыка чтения, а умением соблюдать определенную инструкцию.
Что важно для психолога в оценке уровня готовности ребёнка к обучению?
Диагностически значимыми критериями деятельности ребенка в процессе обследования являются:
— эмоциональное реагирование на ситуацию общения со взрослым и процедуру обследования;
— критичность поведения;
— умение адекватно оценивать результат своей работы;
— понимание инструкции и цели задания, принятие задачи, проявление интереса к заданию и стойкость возникшего интереса;
— организация и темп деятельности;
— уровень сформированности произвольной регуляции психической активности;
— самоконтроль;
— сосредоточенность и работоспособность;
— способы решения предложенных задач;
— способность осуществлять перенос показанного способа действия на аналогичные задания.